10月23日和25日，加拿大维多利亚大学Gustavson商学院J. Brock Smith教授、Claudia Smith副教授应邀走进betvictor伟德app-韦德博彩官网 课堂，在振声苑W207t教室为《高新技术企业管理》课程学生开展两场全英文创业思维工作坊。工作坊以交易成本与创业机会为主线，通过案例讲解、团队任务和课堂复盘，引导学生在真实互动中理解创业者如何发现问题、建立信任并创造价值。

第一场课从“创业机会从哪里来”这一问题展开。两位学者将创业者在交易中遇到的主要障碍概括为信息不足、信任缺失和价值不足，并通过柠檬水摊、冰箱、星巴克和特斯拉等案例，把抽象概念转化为可以分析的具体情境。Claudia Smith副教授以“专家脚本”为切入点，说明创业者如何在实践中形成识别机会、组织交易和创造价值的认知框架；J. Brock Smith教授则通过模拟支付演示，呈现信息不对称和信任不足如何增加交易难度。

为让学生把课堂框架用于真实情境，两位学者布置了“回形针挑战”。每个团队从一枚加拿大枫叶回形针出发，在不花钱购买物品的前提下，于第二场课前完成至少五次交换，并用照片和PPT记录过程。任务要求学生直接面对几个具体问题：陌生人为什么愿意听完介绍，怎样降低对方的疑虑，什么样的物品或故事能够让交换产生价值。

10月25日，六个小组带着各自的交换成果回到课堂。有的团队走进留学生宿舍和校外社区，以故事和文化交流赋予物品新的意义；有的在宿舍逐门沟通，在遭到拒绝后调整表达方式；有的先通过朋友圈或校园帖发布信息，降低陌生人对活动真实性的疑虑；还有的根据交换物品主动寻找更合适的对象。回形针在一次次协商中变成了书签、馒头、玩偶、盲盒、祝福明信片等物品。

虽然各组最终获得的物品不同，他们的共同发现是，交易能否继续，往往取决于如何说明活动、选择对象、回应顾虑并让对方感受到价值。一组同学没有把最终换得的物品带回课堂，而是将其留给下一位参与者，并在分享中说：“我们不是在传东西，是在传递情感。”这段经历也让同学们看到，交易中的价值不仅来自物品本身，还可能产生于互动、故事和关系。

小组汇报结束后，两位学者带领学生把实践经历重新对应到课堂框架。各组围绕“缺信息、缺信任、缺价值”梳理遇到的障碍及解决办法，并通过白板、海报纸和PPT进行展示。从如何让陌生人相信活动的真实性，到怎样找到对物品真正感兴趣的人，具体经历使学生更直观地理解了交易成本，也促使他们反思创业机会如何在沟通、判断和持续调整中形成。

课程结束时，两位学者为参与学生送上来自加拿大的纪念礼物，并为表现突出的团队颁发奖励。一名学生回赠了具有中国特色的“八方来财”宋锦，师生共同合影留念。两场工作坊将理论讲解与真实交易任务相结合，为学生提供了观察交易过程、检验创业判断和反思团队行动的实践机会，也为学院开展互动式、国际化创业教育提供了有益经验。